Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання :

 • Обговорили створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання;

• Обговорили, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні;

• Проаналізували шляхи здійснення диференціації навчання учнів;

 Перехід до процесу навчання, що будується навколо потреб учнів, вимагає адаптації і з боку учнів, і з боку вчителів. Вчителі мають працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості. Учні мають бути активним у власному навчанні; Учителі можуть диференціювати навчання у чотирьох напрямках:  зміст,процес, результати, навчальне середовище;

        Я усвідомила, що зможу задовольнити навчальні потреби учнів, які вимагають відповідного спонукання та заохочення, щоб вони стали впевненими та незалежними в навчанні.